Pequenas Memórias - “ Kê Kálôrrr !” (II), por Júlia Barros Ribeiro

“Grande é a poesia, a bondade e as danças ... Mas o melhor do mundo são as crianças “ Fernando Pessoa

Ainda as modas na Pedagogia e no Sistema Educativo

Quando a minha neta Inês passou para a 2ª classe, tinha 7 anos (tem agora 14) , entrou o Inglês no currículo das crianças. A Directora da escola, que tinha uma amiga inglesa, convidou-a para dar Inglês aos miuditos. A senhora inglesa ia à escola duas vezes por semana. Mas a senhora inglesa não era e nunca tinha sido professora. Trabalhava no sector farmacêutico e casara em Viana.
Depois da primeira aula de Inglês (que foi em Janeiro), perguntei à miúda: “O que aprendeste hoje em Inglês?” . Muito satisfeita, a Inês respondeu : “Aprendi a contar até 5 e desbobinou: one, two, three, four, five” . Nessa semana repetiram o “one, two, three, four, five”. Na semana seguinte contaram até 10 e repetiram. No mês seguinte , quando eu perguntava: “E hoje o que aprendeste?” , a miúda dizia: “Não sei” . E disse “não sei” mais uma data de vezes.
Até que um dia, já pelos finais de Abril ou princípios de Maio - os dias já estavam quentes - a garota vinha muito contente e disse logo, sem que ninguém lhe perguntasse: “Hoje aprendi a dizer ‘está calor’ em Inglês”. “Aprendeste? Que bom! Então como se diz? “ . Esperava eu que a miúda dissesse : “It’s hot” ou “It’s very hot” . A Inês pegou num caderno de tamanho A4, movimentou-o como se fosse um leque, ergueu a cara sobre o seu ombro direito, e disse com a mais correcta entoação de uma lady inglesa : “ Kê Kálôrrr !”
Claro que a gargalhada foi enorme e a criança sem perceber porquê, pois tinha imitado na perfeição a professora de Inglês.
Não era ela quem estava errada. Quem errou foi o Ministério da Educação que não soube definir o perfil do professor necessário para tal tarefa. Quem fez a lei nem sequer pensou que não é qualquer nativo de uma Língua que pode ser professor dessa Língua. Pode ter boa pronúncia e isso é crucial na iniciação, especialmente com crianças. Mas não basta: esse professor tem de ser excelente, pois tem de gizar o seu plano muito objectivo e claro; de preferência com base em contos e jogos simples, com poucos objectos, poucas pessoas e animais e bem identificáveis, cores vivas, linhas bem definidas... Mas não foi isto o que aconteceu em muitas das escolas primárias onde se iniciou o Inglês, como 1ª Lingua Estrangeira, que ficou coxa logo à partida.
Estou para aqui a perorar e não pretendo dar lições a ninguém. Isto é deformação profissional. Desculpai. Às vezes passo-me, porque há coisas que se metem pelos olhos dentro. Mas parece que o Ministério da Educação nunca aprende....

Júlia Ribeiro , 17 Agosto, 2011